我们的家园 ------校内外使用小记

校内外官方   2016-12-09 17:24

作者:北京十二中科丰校区 于聂

初识校内外是在2015年骄阳似火的8月,那时我被任命为初一7班的班主任。新建班级体,需要尽快赢得家长和同学们的认可和信任,该怎样向家长们展现班级管理呢?幸运的是,学校彼时已经开始使用免费的校内外平台给家长发通知,据说这是一个做翻转课堂的软件,具有好奇宝宝精神的我抱着玩票的态度下载了这个app,谁知道我和它之间的故事就此展开,一直延续到了今天,而我相信这个故事还会继续下去。

一.行政班的交流平台

校内外的“通知”功能非常便利,除了平台上可以接收到通知,家长也可以收到短信,这样就保证了信息渠道的畅通,所以所有的班级通知和对学生的要求,我都会通过这个平台发给家长,当然也方便我事后查阅。

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像微信和qq一样,校内外也有即时聊天的窗口,方便家长和老师在这里随时进行沟通:

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为了让家长了解到孩子在学校参与的各项活动以及表现,我还进行了空间的建设,经常把活动的照片和视频发到空间里,并做文字解读,表扬先进,鼓励后进,弘扬班级的正能量。家长们会积极参与点赞和评论,形成了良性的循环。后来班级同学也都加入进来,把每天学校的作业和活动通知发上来,孩子们生动幽默的语言令人莞尔。

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当然这里,也是孩子们交流作业任务的平台。

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二.英语学习反馈监督员

我还同时担任两个英语走班的教学。英语的学科特点是,有大量的朗读任务。我们的传统做法是使用家长签字表,让家长每天督促作业落实情况;后来,又用录音磁带和mp3的方式上交作业。但有时候因为各种原因,家长无法做到真正地督促,也不知道孩子究竟是否真的完成了这项作业。而mp3和磁带也有局限性,老师收作业很麻烦,而且也不容易即时反馈。校内外的好处一下子就凸显出来了:学生在空间里每天上传朗读作业,家长、同学和老师都可以看到,大家都会去听,进行评价和点赞,这样不但解决了之前的所有问题,还起到了督促学习的作用,同学们互相比拼,有了竞争意识,形成了良性循环,效果特别好。

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 当然,作业的形式是多种多样的,有些自主类的作业,比如家庭听写任务、词汇积累任务、课外阅读任务,不需要老师来批改,但是需要学生自己认真做,通过上传到空间,学生之间形成了压力,家长之间会进行比较,当有特别优秀的作业时,还可以收藏、转发等。

三.成绩分析跟踪的利器

家长有权利也有必要了解自己孩子的学习进展情况,所以每单元检测,我都会把成绩发给家长。在校内外的“成绩”功能处,家长可以接收到自己孩子的成绩,同时看的排名、班级平均分、优秀率等参数,一个学期下来家长就可以看到英语学习的进展情况。而作为教师,我只需要把原始成绩导入,根本不需要自己手动分析成绩,节省了我很多备课时间。

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四.资源分享的大云盘

我超爱校内外的另外一个原因是这里有无限量的空间可用。英语有太多的视频和音频资源,在这里我会利用“作业”功能,给学生布置作业,上传资源。

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备课的小工具---投票器

     教师备课一定要备学生,了解学生的已知,校内外的“投票”,我拿来调查学生的一些已知信息,比较有趣。有一次上公开课,我用投票器调查学生的学情,了解他们最喜欢的生日礼物,下面是截图,把结果拿来上课,非常真实,效果很好。当然,班级管理的话,也可以拿来民主投票,让学生自己决定班级事务。

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翻转课堂的实现

2015年12月,北京出现了严重的雾霾,北京市教委发布中小学生雾霾期间停课不停学的紧急通知。学校瞬间进入了一种紧张状态,我们既要保证教学进度,又要保证教学质量,在学生回到家里学习的状态下,做到有效监控和辅导学生的学习,任务很艰巨。但是当时我的校内外平台已经使用得比较熟练了,虽然事发突然,但是我应对得十分自如。我们整个初一英语组用校内外平台给学生布置作业,上传微课小视频,学生在家反复观看学习;在即时消息窗口和学生进行在线答疑辅导;学生再提交作业,教师进行批改和点评。校内外帮我们顺利度过了雾霾红色预警期,实现了翻转课堂,我们之间结下了深厚的革命友谊!

校内外集合了很多和教学有关的即时聊天软件的功能,是我的革命战友,我还会继续使用她(不是“它”)来丰富我的班级管理和英语教学。校内外也一直在开发新的功能,有一些我还没有去使用,比如记录学生的课堂表现和考勤等。在备课上,我想多使用一下投票功能,因为英语教学会有一些调查问卷,如果让学生自己在线完成,直接可以看到统计结果,效果会是不错的。

校内外,加油!Fighting!

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