记录成长的足迹 ——校内外的使用感受

校内外官方   2016-12-12 14:40

作者:北京市海淀区教师进修学校  薛钟俊

我是从2013年开始使用校内外的,至今已经有四个年头了,从不熟悉,到现在是天天用,我的工作中已经离不开校内外。在这四年的使用中,见证了校内外的不断更新改进,功能的健全,感受到了校内外与学校教育教学的无缝对接。

2013年我在海淀区教师进修学校师训部工作,主要工作是对海淀区的新任教师和骨干教师进行培训,受训教师来自不同的学校,地域分布较广,而培训需要各小组经常作交流讨论,并且需要互发大量的文件(包括音视频资料),利用邮箱和QQ等工具已经不能满足我的工作需要了,一个很巧的机会中让我接触到了校内外,它的各项功能正好符合我的需求,就这样,我开始了我的校内外之旅。在我的推广下,一些学员把校内外带到了自己的工作中使用,感受到了校内外为工作带来的便利。我的同事在我的影响下也用上了校内外。

2014年我受学校委派,到北京市科技大学附属中学做对口支持工作,我需要带一个班的数学课,因为有了一年的使用校内外的经验,我很自然地就把校内外引入了我的教学中,我不但在自己的班里建立了校内外群,还带动周边的老师也建立的校内外群,现在北京科技大学附属中学在我的影响下以学校的名义加入了校内外。老师们也开始喜欢上了校内外。

我为什么喜欢用校内外?我一直认为教育不能滞后于技术的发展,一是因为学生永远是现时代的原住民,他们的行为意识与现时代紧密相连,新技术很容易被学生接受和使用;二是因为教育的任务是培养现时代的年轻人,如果教师还守着落后十几年甚至是几十年的观念来培养学生,如何让学生具有创造力?如何适应时代的要求?如何提高我们的效率?

我在我的班级中根据教学需要利用了校内外的如下功能:通知功能,信息发布与资料留存功能,交流功能,成绩发布功能等,下图是初一初二时的群(初二后改为初二1班数学学习园地),群里不仅有学生、学生家长,还有其他学校的数学教师(因为我是以教研员身份带班授课,所以需要辐射到一些学校)。

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这个群使用了两年,留下了非常丰富的资料,每一节课的课件、作业,每一次的作业批改后的优秀作业展示,每一章的学生章总结,还有教师为学生录制的微课视频,为学生答疑的记录等等。

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通知功能能够将消息及时准确地发送给学生和家长,这是比较有用的功能,实现了老师,家长和学生的即时沟通。

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利用平台我可以在假期里和学生进行学习交流,定期给学生发布假期作业的答案,方便了同学们完成假期作业。

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我的课件都是精心准备的,我希望学生除了课堂的40分钟之外还能再利用我的课件继续学习,以前发布在班级公共邮箱了使用很不方便,一是存储量小,二是常常有调皮的学生修改邮箱密码和擅自删除邮件,自从使用了校内外后这些烦恼就不再有了。家长们对我的这个做法非常欢迎。

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录制微课视频是现在比较流行的教学方式,而录制好的微课如何分享给学生却是一些老师头疼的问题,我利用校内外给学生们分享微课视频非常方便。学生可以在线观看,也可以下载随时学习。

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传统意义的答疑似乎只能是面对面的,网络时代,答疑有了更多的方式,利用校内外,一个同学的问题以及教师的解答可以和大家一起来共享,惠及更多的同学,这就是网络的优势,复制,轻而易举。

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如何给学生留作业是每一个数学老师都要思考的问题,而作业的质量对学生的数学学习有着非常重要的影响,我一直在寻求一种理想的作业布置和处理方式,因为课前并不能够预料教学的进度和学生的学习状况,所以课前留作业其实并不是一种好的方式,最好的留作业时机是课后,但在传统意义的教学中,很难做到课后留作业,因为时间不允许,使用校内外后,我发现课后留作业可以实现了,利用校内外留作业,我并不担心我留好作业后学生已经放学,也不用担心因为要外出开会来不及给学生留作业。

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优秀作业展示是我使用校内外以来比较满意的一个作品,我每次判完学生的作业都会将优秀的作业扫描,然后发布到校内外,供其他同学借鉴。许多同学都非常关注优秀作业展示,以能上优秀作业展示为荣。我还将学生整理的章节总结上传到校内外,共大家互相借鉴。

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因为涉及内容比较丰富,不能在这里作更详细的描述,各位评审可以进入我的群作更详细的了解。

我不仅在使用校内外,我还从使用者的角度多次给校内外提建议,与齐焱蔷老师,杨明亮老师有过多次的面谈和电话沟通。校内外为学校教学搭建了优秀的平台,为老师的教学工作减轻了很多负担,为学生的成长提供了更多的渠道,我认为我们老师应该和校内外一起努力,做好中国的教育,为学生铺设好成长的道路!

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