校内外——智能手机应用下的翻转课堂

校内外官方   2016-12-13 14:50

作者:北京市丰台区黄土岗中学初三6班李萌

一、为什么选择校内外

这是从我们学校的实际情况考虑的。首先,我们学校生源中绝大部分是外来务工人员的子女,因家庭条件有限,台式电脑、笔记本电脑或平板电脑拥有量低,所以很多只能用电脑登陆学习的网络平台我们就不能选用。而学生的家庭条件是可以支付得起智能手机及wifi的费用,几乎每个学生人手一部智能手机,所以我们选用智能手机作为来学习工具。其次,手机比电脑使用起来方便的多,学生不仅可以在家用,在上下学的路上以及课堂上也可以用。第三点,手机已成为学生随身携带的必备物品,这个潮流是无法阻挡的,我们何不因势利导把手机变成学习用具呢?基于以上这三点的考虑,我们就选择了校内外平台,因为其不仅具有PC端,而且还有手机客户端,这恰恰满足了我们的需求。

二、校内外的优势

通过校内外当地市场人员的介绍以及我们这一年多的使用,我们发现校内外具有以下优势:

1.多平台同步

实现电脑、手机、平板设备多终端快速上传、浏览、下载,并实时同步。

2.操作简单、便捷

发作业、发通知、发成绩、发起投票、发起活动等等

3.容量大、无限制

每篇日志可承载10G的视频、10G的语音、12个10G的附件、300张30M的图片。

群人数无限制、录音时长无限制、不受运营商限制。

4.低成本实现多功能

永久免费:无论是对学校、老师、学生,还是家长,使用永久免费

三、校内外在化学翻转课堂中如何发挥作用

从化学课的角度来说明校内外是如何发挥作用的,主要还是体现在课前、课中和课后。

课前——发布学习资料和学习任务单。可以发布微视频,课件等资料,可以选择发给家长,是否在线提交等。同时可以看到学生的签收以及提交作业的情况,这个我会在后面展开说。

课中——在线教学。化学课上会充满各种实验,这些现象有的会瞬间即逝,如何能让这些现象记录下来呢?如何能让其他组的同学看到这些现象呢?用校内外,学生可以用手机拍下或录下实验现象在群里进行交流分享。同时还可以将各组学案上的内容进行交流,看看做一个实验能有多少种方法。当然,学生还能用手机查阅资料传至校内外交流分享,比如,我们在做“哪种物质使石蕊溶液变红”这个探究实验时,学生第一次遇到石蕊,在分组讨论时,有的学生就查阅了资料并进行了分享。在课堂上用手机校内外,开始的时候我们还担心学生会玩手机游戏、聊天,但是,经过实践,学生几乎都在用手机来学习。这种方式极大地提高了学生的积极性,学生也有被动学习渐渐地变成了主动学习。下面我们来用几分钟时间看一下我们的课堂片段。

上完课,学生比以前更主动的问作业了。因为有的时候,一留作业,就好像是朋友圈里抛出一个话题,学生特别积极的去老师建立的学科群中参与讨论,去表现自己。所以,无形中,学生从被动就变成了主动学习。学生写完作业,用手机拍下来通过校内外平台上传,老师就可以看到学生签收和提交作业的情况,同时可以对作业进行及时批改,及时反馈。当然,学生提交作业的形式又是多样的,可以是图片,也可以是音频也可以是视频。就像化学学科中,有时需要学生在家完成一些小实验。这样校内外就给我们提供了一个非常好的平台,使学生的作业形式多样化,不只局限于书面作业。当老师看到优秀的学生作业时,可以点击分享,让全班同学都可以看到,借鉴学习,这也是一个非常好的功能。

在课堂上,我们可以用镜头捕捉记录学生的精彩瞬间,分享到班级日志中,让学校、家长和学生都可以看到,永久的留下纪念。

课后,可以发布主题活动,这样可以方便学生组织和参与。此外,还可以发起投票,“你认为谁的思维导图更合理?”选出优秀作品进行表扬,这也提高了学生的参与度和积极性。当然,还可以发布成绩。可以选择学科和分制,选择直接填写成绩或者下载Excel模板都可以,非常方便老师进行工作。对于学生,来说,他们可以用校内外来分享感悟记录成长。比如“宋旭晨:今天见到了许久未见的姥姥姥爷,我们一大家子人,围在一起吃火锅,有说有笑的,每个人心情都是无比愉悦。”应用校内外,也方便了家校之间的联系。起初,这种教学模式家长也有担心,担心孩子玩手机,但是经过实践,慢慢的得到了家长的肯定。

校内外平台在雾霾停课期间也发挥了极大的作用。北京在去年的12月份有两次雾霾红色预警,学校停课,学生在家学习。当时我们得到这个停课通知时,已经是晚上了,为了能高效快速的通知学生,我们启用了校内外平台。其中有一项是发通知,如果有学生没有签收,可以在30分钟后补发短信通知,做到通知全覆盖。然后就是我们的停课不停学。老师在办公室或在家用校内外进行网络授课,学生以手机或电脑为终端按照课程表上课,依据老师布置的学习任务单进行学习、讨论、检测。学生在家的学习效率和来校上课几乎一样,学校教导处还能通过后台监控老师的上课情况。所以校内外平台在这种不对面教学的形式上起到了很大的作用。

四、使用校内外平台后达到的效果

老师们逐步适应翻转课堂教学模式;对学生学习情况能很好的监督;组织学生研讨、展示成为一种常态;乐意使用校内外网络平台前置学习;应对“停课不停学”的要求,发挥了积极作用。

五、心得体会

最后,我使用校内外的心得体会。首先是简便、高效、易掌握,这个软件学起来真的非常容易,用起来可以省去很多繁琐的工作,不仅是教学方面,在班级管理方面也是如此,因为我也担任初三的班主任工作,所以,我对这个也深有体会。其次是家校、师生之间无时间、空间界限互动。第三点就是点滴记录,不论是对教师成长,还是学生成长,都可以教有所留,学有所留。这对我们在做教学反思也有很大的帮助。我认为,做一名儒雅的智慧教师,用科技指引我们前行!

六、回顾过去,展望未来

校内外平台给我的日常教学工作提供了非常便利的条件,尤其对我校实施的翻转课堂模式起到了很大的作用。在今后的工作中,我会继续应用校内外平台中的各项功能来辅助来完善我的教学工作,同时,我会在学生使用和家长使用方面做相应的培训练习,这样可以从各方面来促进家校合作。

image

imageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimageimage

收藏 3

来自 xnw.com | 阅读量 60010
| 9

以上为置顶评论

#1

2016-12-13 21:45 回复

#2

2016-12-15 21:50 回复

哈哈
#3

2017-01-10 17:53 回复

添加附件
快速上传 本地图片 网络图片

图片 个上传失败, 重新上传

附件 最多上传12个文件